Syllabus

**FUNDAMENTACIÓN**

 La presente propuesta se elabora como respuesta al llamado abierto del Profesorado de Inglés para el 3er Ciclo de EGB y Polimodal del ISFD Nro. 803 de Puerto Madryn, para el Espacio Abierto I “Desarrollo de la vida y Psicología Educacional (Orientado a la Niñez) y como tal responde a la necesidad de los alumnos del profesorado de aproximarse a este campo de estudio para complementar su formación adquiriendo conocimientos y herramientas que orientarán su labor docente en el futuro.

**OBJETIVOS**
 * Posibilitar una aproximación a la complejidad del proceso del desarrollo y del aprendizaje humano, en tanto implica la interrelación de aspectos biológicos, psicológicos y socioculturales.
 * Conocer y denominar las distintas etapas del desarrollo evolutivo del niño y sus características diferenciales.
 * Conocer y comprender las diferentes teorías y modelos explicativos del aprendizaje en la niñez para poder tenerlos en cuenta en la planificación de las clases y en la situación del aula.
 * Conocer y desarrollar algunas estrategias y métodos de intervención psicológica utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 * Promover una actitud positiva hacia la formación permanente y la práctica reflexiva de la docencia.
 * Generar un espacio de intercambio, debate, reflexión y de producción de conocimientos.

**ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LOS CONTENIDOS**

Los contenidos propuestos se articulan en dos ejes, a través de los cuales se presenta un recorrido que va, desde una primera aproximación al sujeto del aprendizaje y las características del desarrollo infantil, pasando por los modelos explicativos del aprendizaje en la niñez, con especial énfasis en el aprendizaje de lenguas extranjeras, y del idioma inglés en particular, hasta llegar al campo específico de la Psicología Educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula.

**EJE 1: Desarrollo de la vida:**

Introducción a la Psicología del Desarrollo y de la Educación. Principales teorías. Desarrollo cognitivo, psicológico, motor, moral, sexual, social. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Etapas del desarrollo infantil y su correspondencia con los ciclos escolares. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Desarrollo prenatal. Primeros años de vida (guardería). Primera infancia (preescolar).<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Adquisición y desarrollo del lenguaje. Infancia media (edad escolar) Adolescencia (secundaria)

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">**EJE 2: Psicología Educativa**

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Marco teórico. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Motivación. El proceso de aprendizaje. Habilidades y estrategias. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Cómo piensan y aprenden los niños. Estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples, inteligencia emocional. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras. Distintos tipos de actividades. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Niños con necesidades educativas especiales. Dificultades de aprendizaje. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Grupos e interacción en el aula. Comunicación. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Juego. Distintas teorías. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Temas de género y educación inclusiva. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: left;">Prevención del Burnout docente.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,sans-serif;">**ABORDAJE METODOLÓGICO**

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">La propuesta metodológica de este Espacio Abierto será lo suficientemente flexible, dinámica y participativa como para permitir modificaciones y ajustes sobre la marcha y la construcción conjunta del conocimiento.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Las clases teóricas de presentación de contenidos conceptuales serán de tipo expositivo pero a su vez participativo. Las clases prácticas consistirán en la discusión de las lecturas obligatorias, el estudio de casos, la resolución de problemas, o se centrarán en el debate a partir de un disparador temático. Es en este marco en el que se podrán abordar más claramente los contenidos procedimentales y actitudinales de la asignatura. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">En este sentido, algunas de las actividades especialmente adecuadas para conseguir estos objetivos que forman parte del abordaje metodológico de la presente propuesta serán: lectura y discusión de textos en forma grupal, resolución de problemasprácticos en forma grupal cooperativa, estudio y discusión de casos reales o ficticios, elaboración de guías de aprendizaje, elaboración individual y grupal de mapas conceptuales, juegos de roles, análisis de material periodístico relacionado con las temáticas de la asignatura, entre otros.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Estas actividades serán planificadas teniendo en cuenta las características del curso, los temas a trabajar y los recursos disponibles, priorizando el desarrollo de distintas estrategias que permitan y faciliten la asimilación de los contenidos teóricos, procedimentales y actitudinales, como así también el análisis y la reflexión de distintas visiones sobre los ejes, propiciando un espacio participativo de diálogo, discusión y reflexión. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> Se alentará el trabajo autónomo, pero también el aprendizaje cooperativo, para lo cual se trabajará en parejas, y en pequeños grupos, además de trabajar en forma individual y en el grupo-clase.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Al finalizar cada eje temático se propondrá una actividad integradora con el objetivo de sintetizar y asimilar los conocimientos estudiados. Asimismo, se realizarán instancias formales de acreditación. <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> Dentro de las estrategias de abordaje de cada núcleo temático se utilizarán diferentes recursos didácticos:
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Bibliografía obligatoria y optativa.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Proyección de fragmentos de video como disparadores del debate y la reflexión grupal.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Integración con TIC (recursos digitales tales como video, audio, publicaciones, correo electrónico, wikis o blogs, y foros de discusión, entre otros).
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Observación en instituciones educativas.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> Cabe destacar que, si se llega a un acuerdo con los alumnos y se incluye en el contrato pedagógico, las **clases** podrán dictarse **en inglés,** contribuyendo de esta forma al saber disciplinar de los alumnos, ya que podrán mejorar su competencia lingüística en un contexto formativo de complejidad conceptual, incorporar léxico y giros idiomáticos específicos de las ciencias humanas y utilizar la lengua de forma realista y significativa.

Evaluación
<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">A los fines académicos y de acreditación se establecerán las siguientes instancias formales de evaluación:


 * 1) <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;"> Evaluación del proceso de aprendizaje.
 * 2) <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Evaluación final grupal: consistirá en un trabajo de investigación que requerirá indagación bibliográfica y trabajo de campo. El mismo será presentado en grupo y expuesto en plenario.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">**Acreditación**

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">I. Por promoción:


 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">80% o más de asistencia.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">100% de los trabajos propuestos entregados en tiempo y forma.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Trabajo final y plenario aprobados con 7 o más.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">II. Aprobación de cursada sin promoción:
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">70% o más de asistencia.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">100 % de los trabajos propuestos entregados en tiempo y forma.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Trabajo final y plenario aprobados con 4 o más.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Examen final, escrito y oral, que abarca todos los contenidos del Programa.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Para aprobar la asignatura sin promoción se prevén instancias recuperatorias:
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">De los trabajos prácticos.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">De la evaluación final.

<span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">III. Aprobación bajo régimen libre:
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Trabajo domiciliario integrador.
 * <span style="color: #000000; display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Examen final oral que abarca todos los contenidos del Programa.